建湖二实小把“普通话带回家”效果好 ZT

淮

建湖县第二实验小学四（2）班学生陆雅的母亲管红光，在该校家长学校普通话演讲比较中，朗朗上口，获得来家长学校学习的家长和学校的赞扬。据学校了解，像管红光这样的中青年家长会讲普通话的达70以上。

　　从2000年开始，建湖县二实小就部署学生开展把“普通话带回家”活动，并采取三项措施，使“推普”卓有成效。一是发给每个学生“推普员”一张卡，经常向学校反馈“推普”情况和效果；二是对“推普”好的学生，在学校雏鹰广播站宣传，在年级或班级上交流，在学校画廊板报上介绍经验；三是学校把“推普”纳入学生推进家庭美德、传播建设家庭精神文明的重要内容之一，列入评选“三好”和优秀学生的依据。

　　由于宣传教育深透，措施得力。激发学生把“普通话带回家”，树立“推普”的责任感。六（1）班学生徐越的父亲徐金波，公务员普通话需考核，徐越担任“推普”小先生，教父亲学普通话，帮助父亲纠正发音，去年底，其父普通话考核过关。六（4）班学生王军的爸爸王三保，从安徽来建湖拆迁当包工头，他一口的安徽方言，不会讲普通话，王军举一反三地帮助父亲学普通话达100多小时，终于扫除方言障碍，用普通话做房产交易。五（2）班学生刘家琪和四年级学生庄为、陈会敏等同学不仅教会父母讲普通话，还组织学生“推普”小分队进社区辅导居民群众讲普通话，半年多时间，这个“推普”小分队帮助所在社区30多人会讲普通话。

　　建湖县二实小42个班级、2600多名学生，不仅成为“推普”宣传员，有的还成为“推普”监督员。三（1）班学生周大力，其父周兴祥是县教育局副局长、县职业高级中学校长，他在学校等公开场合均讲普通话，可是回到家里还是讲一口建湖方言。周大力对爸爸说：讲普通话讲外（学校）不讲内（家庭）不对头，周兴祥在儿子周大力多次监督下，现在，在家讲的都是普通话。二（4）班学生陆帅，帮助母亲姜海芳学普通话，可他母亲有时讲普通话，有时还讲当地方言，陆帅要求母亲纠正，并在“推普员”卡上填写好，经过一次次监督，姜海芳讲普通习以为常了。

　　该校还采取老师走出去，把学生家长请进来的方法推广普通话，交流学普通话的经验，既巩固“推普”成果，又进一步扩大“推普”范围。(建湖二实小)

HiemsRuls

嗯，我也覺得這個方法不錯，比我們喊口號有效果。

tsinglaai

万岁万岁万万岁

字字字

wtzdj

现在小学生的父母会讲普通话应该是理所当然的。改革开放后的世代。

ashref

能讲好普通话后还能将方言讲好的毕竟是很少很少的。
不少人普通话还没讲好，方言已经讲不好了。

tsinglaai

滄海橫流方顯英雄本色

人從前會講方言不難（有啥稀奇的），難的是普通話說溜了還在堅持講方言（真牛逼）
人解放前寫繁體字不難，難的是阿共來了還在堅持寫繁體字

半个墟沟人

呵呵，貌似我属于楼上说的又难得又牛X的人之一……

蓝色心情

MMD，要将普通话就不要讲前后鼻音分不清的普通话

半个墟沟人

我前后鼻音当然分的，北方人嘛
但是我对淮普吴普这些不排斥，但如果有人对我说淮普，我直接跟他们说江淮话

hueofwind

推广普通话没有错，但是只是为了方便不同地域人的交流，不能以消灭方言为目的。